通识教育视角下的经济学教与学浅析以法学本科(2)

国家教育部没有把西方经济学定为法学专业核心课程，但是鉴于西方经济学在法学专业学习中的重要性，各个政法院校的法学院对西方经济学都有专门的课程设置，不过各自的定位存在差别，有的是作为专业选修课，有的是作为专业任选课，还有一些是设置为通识课。一些财经类院校的法学院由于所处的特殊环境，针对法学专业学生的经济学课程设置更普遍一些，比如中央财经大学，就有设立“西方经济学”为必修课，作为西方经济学基础的数理类课程“微积分”也是必修课，选修课中还包括“货币银行学”、“国际贸易与实务”等。[12]

虽然已有不少非经管专业的西方经济学教育研究文献，但是很少是建立在实证研究的基础上的，缺乏数据分析，而且从通识教育的角度探讨这两者之间关系的文献也比较少。本文通过问卷调查研究分析了非经管专业学生对经济学学习的需求、兴趣点和学习方法特点，以评估目前非经管专业的经济学“教”与“学”的情况，探讨设计更加科学合理的教学模式，旨在适应通识教育的要求，提升非经管专业的经济学学习兴趣，培养基本的经济学思维模式，全面提高学生的整体素质。

二 非经管专业的经济学“教”与“学”的特点分析

已经在中国政法大学开设的西方经济学通识核心课程《现代经济学理论》为本研究提供了良好的平台，该课程一个学期的课容量可达400人，广受学生欢迎。本文在法大的范围内，针对通识课非经管专业的学生进行了有关经济学学习的问卷调查，调查分两个阶段完成，共计发放问卷450份，收回430份。问卷调查涉及法学、英语、公共事业管理等14个专业，覆盖大一到大四的四个年级。430份回收问卷的答题者包含已选修经济学课程的学生196名，未选修经济学的学生234名。本文对统计数据进行了深入分析。

（一）非经管专业的经济学课程教授特点

结合调研情况，可以看到非经管专业开设经济学课程存在以下几个特点：

1.课程内容较多，但是受到课程时间的限制。经济学内容广泛一直是普遍的共识，调研情况也显示了这样的需求。但针对非经管专业开设的经济学课程一般很少设为必修课，而在设置为选修课的情况下必然要受到课程时间的限制，因此在课程教学中教师往往对教学内容难以抉择，内容太多容易讲授得太粗，学生的接受程度低，内容太少又很难让学生对经济学有比较全面的了解，一些和现实生活联系也很紧密的内容无法涉及到。

2. 缺乏适合非经管专业的经济学教材。对于没有进行过前期训练的非经管专业来说，经济学是一门全新的学科。但是目前的经济学教材多是专门针对经济学专业学生的，对于非经管专业的学生来说内容太深，而且也不符合他们“了解”经济学的学习目的。而一些太通俗的经济学书籍由于内容过于浅显，框架不够全面，也只能当作课外的拓展阅读，不适合做课堂教材。

3.对课堂教授内容和讲授形式的要求更高。非经管专业，尤其是数学知识薄弱的学生，往往会要求课堂上讲授的内容尽量避免数学公式和过度的理论化，以更易于理解经济学知识并收到实用性效果。因此针对非经管专业学生的授课形式需要更多样化，内容要求更生动形象，和现实世界的结合程度要求更高。

（二）非经管专业的经济学课程学习特点

在调研中了解了更多的信息是非经管专业学生在面对经济学时显现出的特点：

1.非经管类学生学习经济学有其自身的优势。由于和自身专业所属学科不同，因此知识的碰撞能够促使学生对两个学科进行比较学习，提高学习兴趣和效率，同时由于非经管专业没有受到来自经济学专业视角的限制，加之有自己本专业的底蕴，因此对经济学的理解更加宽泛、生动和具有创新性。

2.由于跨越学科领域，非经管类专业学生对经济学类课程的认识存在很多误区。例如，很多学生认为，学习经济学，首先就要像经济学专业的学生一样有4个学期的数学学习基础，之后才能准确把握经济学专业的知识；对于在校内已经开设的经济学课程，很多学生对其课程性质、课程内容、学习要求、考查方式等方面也不甚了解，导致学生不敢轻易选修课程。这些误区导致非经管类专业的学生对于经济学课程的学习普遍存在畏惧心理，认为经济学专业的课程非常高深，一旦选修，要达到理想效果很困难。在这种心理下，经济学课程的学习效果就大打折扣。

文章来源：《法学杂志》 网址: http://www.fxzzzzs.cn/qikandaodu/2021/0402/654.html