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思想政治教育在法学生职业道德培育中的作用及(3)

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（二）充分发挥第二课堂的有效载体作用

校园文化活动和社会实践活动作为高校的第二课堂，是开展大学生课下教育的有效形式，其中校园文化活动作为高校软实力的重要体现，本身具有凝聚和导向作用。良好的校园文化环境能够在潜移默化中提高学生的思想道德水平，有利于高校思想政治教育工作的全面推进，引导学生养成良好的职业道德精神。以我校文法学院为例，学院以“双十基地”—青萃法律服务中心为依托，以校园法治文化活动为核心，通过模拟法庭大赛、法治微电影等活动让法学专业学生置身于真实情境中，切身感受法律精神。通过邀请相关律师团体、司法行政机关工作人员以实际工作案例为基础，采用专家报告与互动交流相结合的方式，多角度帮助法学专业学生全面提升对法律职业道德的理性认识，增强学生尊法学法守法用法的自觉性。此外，我校大学生自主学习马克思主义理论协会作为马克思主义理论的研读平台，通过组织学生研读相关经典著作，定期进行集体讨论与研究，激发了学生对马克思主义相关理论的研读兴趣，从而实现了从“要我学”到“我要学”的转变，增强了学生对马克思主义理论的认同感。

“三下乡”暑期社会实践活动作为高校思想政治实践教育的主阵地，是对课堂教育的进一步加强与完善。法学专业学生在深入基层体验生活的同时，积极向当地群众开展普法宣传教育活动，进一步巩固了课堂专业理论知识，深化了对我国基层社会的整体认识，培养了强烈的社会责任感和敬业奉献精神，有助于法学专业学生将理论知识转化为解决实际问题的具体行动，进一步加深了对马克思主义相关理论和依法治国理念的理解。在法学专业学生职业道德培育中，充分发挥第二课堂的有效载体作用，帮助学生将课堂理论成果自觉外化为自身实践，进一步提升大学生思想政治教育的实效性。

（三）充分发挥辅导员的引领作用

高校辅导员在落实立德树人根本任务的同时，要努力做思想政治工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨，要以提高大学生思想政治素养为核心任务，以社会主义核心价值观为关键点，开展广泛的思想政治教育工作[7]。对高校辅导员的角色定位充分体现了其对大学生思想政治教育的引领作用。

充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的政治引领作用，需要始终把握两个“关键时间点”，守好四个“主阵地”，着力把思想政治教育工作融入到学生职业道德培育的方方面面。两个“关键时间点”是指学生在校期间的课余时间和暑期时间，四个“主阵地”是指校园文化、职业生涯导航系列讲座、“三下乡”暑期社会实践活动以及网络新媒体平台。其中，职业生涯导航系列讲座是高校面向大学生开展职业规划教育的主要平台，同样也是大学生职业道德培育的第一课堂。针对法学专业来讲，辅导员在承担职业生涯导航公共课程的同时，应面向本专业学生同时开设《社会主义法治精神》《司法行政人员职业道德》等相关选修课程，帮助学生树立正确的法律观和道德观。近年来，网络新媒体平台的出现对大学生的价值观念产生了明显的影响，高校辅导员要始终以践行和培育社会主义核心价值观为目标，推动校园网络新媒体阵地建设，牢牢把握校园网络舆论主动权。依托校园网站、官微等新媒体平台开设法治教育模块并定期开展线上法治宣传，鼓励法学专业学生积极参与到法治教育新媒体平台的建设和运营中，主动了解当前的社会舆论热点问题，培养明辨善恶对错的荣辱观和强烈的正义感，增强学生的法律职业道德素养[8]。

因此，全面提升法学专业学生的思想政治觉悟和职业道德素养，能够帮助学生自觉树立法律信仰和道德高线，有利于培养德才兼备、德法兼修的高质量法治人才，进一步推动法学学科的内涵式发展，为加快建设中国特色社会主义法治国家，全面推进国家治理体系和治理能力现代化提供有力保障。

[1]邵先梅.论法学教育中法律职业道德的培养[D].北京:首都师范大学,2009.

[2]孙立军.当代中国司法文化及其培育研究[D].长春:吉林大学,2016.

[3]沈渤钧.中国法官职业道德价值研究[D].长春:吉林大学,2018.

[4]凌莉.马克思法律观视角下的法治建设进路思考[J].人民论坛·学术前沿,2019(22):84-87.

[5]黄金魁.社会主义核心价值观的话语逻辑分析—基于高校思想政治教育的视角[J].惠州学院学报,2020,40(1):1-5.

文章来源：《法学杂志》网址: http://www.fxzzzzs.cn/qikandaodu/2021/0426/682.html