地方高校法学专业英语教学的困境与应对(3)

再次是案例本身的问题。现有法律英语教材中提供的案例其实是法院的判决，学生在阅读判决的过程中既了解了案件事实，也了解了法官的意见和最终的结果，既然如此，留给学生讨论的空间自然很小了。虽然判决中也会记载原被告双方代理人的意见，但学生却只能判断谁更“合理”而不是谁更“合法”，因为他们根本无从得知相关的法律到底是什么。即使教师事先对判决进行加工、提炼出案件事实供学生讨论也是如此，学生难以收集和掌握相关的法律规定，而脱离了法律的案例讨论则完全丧失了其应有的意义。换句话说，这样的案例教学不过就是一种更加高级的阅读理解而已。

3.其他教学方法也各有缺陷和弊病

除了案例教学以外，其他的教学方法也被提倡采用，如播放与法律相关的英美影视作品的影音教学法[6]，但实践中这种方法也是问题多多。例如，电影、电视剧集的时间一般比较长，一次课可能看不完，而且其中与法律无关的内容较多，笔者曾尝试从一集45分钟的电视剧中剪辑与法律相关的片段，最后所得不过5分钟的内容，而为了这5分钟的片段却会耗费数小时的准备时间；学生对观看影视作品有足够的兴趣，但注意力却难以集中到法律问题上，即使在观看前提出问题、观看后进行互动和讨论，效果也不尽如人意；而且一些学校可能会认为在课堂上播放影视作品并不是一种合适的教学方式。

笔者也曾尝试利用新兴的慕课(MOOC)进行教学，在网络教育平台Coursera上，有多所国际知名高校提供的相关课程，如宾夕法尼亚大学的美国法律概论、伦敦大学的英国普通法、莱顿大学的欧盟法导论等，这些课程的质量毋庸置疑，并且每段教学视频的长度只有几分钟或者十几分钟，适合在课堂上播放，但一个很大的困难在于这些课程都是英文授课且只有英文字幕，学生很难理解视频内容，如果要求教师自己制作中文字幕加上去，又存在语言能力和技术能力的限制，从实际情况来看，学生在开始时对这种教学方式表现出一定的兴趣，但在发现自己听不懂后又很快放弃。

综上所述，至少三个方面的因素使目前地方高校法学专业英语的教学存在不可忽视的问题，为提高人才培养质量、加强法学毕业生就业竞争力、促进地方高校的发展，对法学专业英语的教学进行改革是必然的选择。

二、地方普通本科高校法学专业英语教学改革思路分析

法学专业英语的教学需要改革已成为共识[7]，但如何改革还没有形成统一的意见，在调研和阅读文献的基础上，笔者整理出三种思路并分析如下。

(一)取消法学专业英语课

在调研过程中，有教师和学生建议，既然法学专业英语课存在这么多问题、教学效果又不明显，不如取消这门课，但笔者认为这种思路并不可取。第一，随着中国不断融入全球化进程，英语水平和能力日益受到重视，既懂专业又懂外语的人才受到市场追捧，这样的大环境使各级高校有开设专业英语课的必要[8]；第二，一些高校存在“跟风”心理，认为别的学校有的自己学校也应该有；第三，日渐流行的本科专业综合评价将双语课程、专业英语课程的开设以及专业的国际化水平作为重要的衡量指标；第四，地方高校法学专业本科招生规模较小且受就业率的影响有下滑趋势，而为了加强专业建设每年又会引入新的博士教师，为满足教学工作量的要求地方高校也不得不多开设课程而非削减课程。

(二)调整法学专业英语课为公共选修课

笔者调研的几所地方高校大多把法学专业英语课程作为专业选修课，授课对象为全体的法学专业学生，但问题是一些法学专业的学生可能对这门课完全没有兴趣，白白浪费了时间与教学资源，而其他专业的学生可能有兴趣却没有学习的机会，笔者认为，不如将法学专业英语课设为公共选修课向全校学生开放，供有兴趣和有能力的学生选择学习。开设的时间为整个第三学年，这样既可以与前两年的公共英语课程相衔接，又可以帮助学生保持学习英语的状态，使其能够适应考研对英语的要求。

在公共英语教学时常常会利用现代化的教学设备帮助学生进行听说训练，而专业英语教学时反而没有这样的条件了，可实际上对于有兴趣学习专业英语的学生来说，听说能力恰恰是他们更为看重的部分[9]。有这样教学设备的教室所能容纳的人数是有限的，因此有必要通过选修课的形式对班级规模进行限制。

文章来源：《法学杂志》 网址: http://www.fxzzzzs.cn/qikandaodu/2020/1023/401.html